Resultatbaseret styring er et af de mest udbredte reformelementer over de seneste år. Der formuleres i stigende grad mål, udvikles indikatorer, indsamles data m.v., og med den stigende udbredelse er fulgt en eksplosion af resultatinformation om offentlige organisationers indsatser. Formålene med resultatbaseret styring og tilvejebringelsen af resultatinformation kan være mange, og der argumenteres for, at det fremmer gennemsigtigheden og ansvarlighed i den offentlige sektor, at det kan være en hjælp i forhold til borgernes valg af offentlige ydelser, og at det skaber et udgangspunkt for øget læring, bedre styring, mere oplyste beslutninger og i sidste ende forbedringer af indsatsen. Resultatbaseret styring er imidlertid også blevet mødt af kritik. Kritikken lyder bl.a., at det er vanskeligt at måle resultaterne af komplekse offentlige ydelser, at resultatbaseret styring alene er et kontrolorienteret styringsredskab, der fortrænger de ansattes motivation, at resultatinformationen reelt ikke bliver anvendt i ledelsesmæssige beslutninger og at resultatbaseret styring fører til deciderede negative effekter såsom målfiksering, gaming, snyd og en ny form dokumentationsbyrde.

Formålet med dette fag er, at de studerende opnår en større forståelse af de centrale begreber og elementer relateret til resultatbaseret styring, og en forståelse af resultatstyringens potentialer, udfordringer og dilemmaer. På faget vil der være fokus på at forstå den organisatoriske og ledelsesmæssige konteksts betydning for resultatbaseret styring, og på kritisk at kunne vurdere designet, implementeringen, anvendelsen og konsekvenserne af resultatbaseret styring. Endelig er formålet med faget at opnå kompetencer til at kunne reflektere over forskellige valg i forhold til at designe, implementere og anvende resultatbaseret styring med henblik på at fremme positive effekter ved resultatbaseret styring og hæmme negative.

Målbeskrivelse:

Ved fagets afslutning er det målet, at de studerende kan:

Mundtlig eksamen af 20 minutters varighed på baggrund af synopsis (maximalt 5 sider a 2.400 anslag)

Intern censur efter 7-trins-skalaen.

 

En synopsis er et skriftligt oplæg til en mundtlig eksamen. Synopsen vil typisk tage udgangspunkt i en praktisk problemstilling vedr. resultatbaseret styring i den studerendes egen organisation, og indeholde en indkredsning af et problemfelt, en problemformulering, en beskrivelse af casen samt en argumenteret overvejelse over et eller flere teoretiske perspektiver, der vil kunne tages i anvendelse med henblik på at besvare problemformuleringen. Synopsen kan evt. afsluttes med en perspektivering, hvor der bl.a. kan åbnes op for yderligere perspektiver eller andre dele af pensum, der kan være relevante at inddrage i relation til den valgte problemformulering. Ved bedømmelsen anlægges der en helhedsvurdering, som inkluderer både den skriftlige (synopsen) og den mundtlige del af eksamen. Ved den mundtlige eksamen kan der stilles spørgsmål til alle dele af pensum, men typisk på en måde der vedrører den skriftlige synopsis. Denne eksamensform er altid individuel. Synopsis afleveres digitalt via blackboard.